Teoria i praktyka wideokonferencji

Teoria i praktyka wideokonferencji

Wraz z rozwojem nowoczesnych technologii medialnych, edukacja na odległość wprowadzona za pomocą technologii medialnej i różnych zasobów edukacyjnych powstała i rozwijała się szybko zgodnie z potrzebami społeczeństwa.

Wideokonferencje jako nauczanie na odległość w celu osiągnięcia interakcji audio-wizualnych w czasie rzeczywistym, skutecznie usprawniają działania związane z uczeniem się na odległość w ramach wymiany. Technologia ta może być wykorzystywana przez szkoły na obszarach oddalonych geograficznie lub słabo rozwiniętych gospodarczo, aby zapewnić kursy wcześniej niedostępne z powodu braku zasobów, w szczególności kursów języka obcego. Na przykładzie chińskich wideokonferencji w Kansas, w dokumencie przeanalizowano wyzwania i przeciwdziałania chińskim kursom pod warunkiem interaktywnych zdalnych technologii i dokonano przeglądu ich rozwoju w Chinach. Głównie w celu wyjaśnienia pojęcia amerykańskiej edukacji na odległość, procesu rozwoju, głównej formy i przyczyn rozwoju. W ramach wspólnych działań w zakresie innowacji naukowych i technologicznych, popytu na rynku i pomysłów na kulturę, kształcenie na odległość w Stanach Zjednoczonych rozwinęło się szybko i zwróciło coraz większą uwagę na jakość kształcenia na odległość.

Wideokonferencje to jedna z bardziej interaktywnych form edukacji na odległość. Stany Zjednoczone zastosowały odpowiednie środki zaradcze w odniesieniu do przyczyn, przebiegu i wyzwań związanych z rozwojem chińskich kursów na odległość. Ponieważ Kansas jest pierwszym stanem w Stanach Zjednoczonych, który używa wideokonferencji do nauczania języka chińskiego, jest to klasyczne i bogate doświadczenie. Na przykładzie chińskiej konferencji wideo Kashgar, niniejszy artykuł analizuje ankiety studentów, nauczycieli i asystentów nauczycieli w tym kursie i podaje odpowiednie środki zaradcze w rozwiązywaniu problemów, które należy rozwiązać w trakcie kursu wideo. Aby rozwinąć kształcenie na odległość w Chinach, bardzo obiecujący jest rozwój nauczania chińskiego opartego na wideokonferencjach w Chinach. Ucząc się na doświadczeniach związanych z rozwojem nauczania chińskich wideokonferencji w Stanach Zjednoczonych, rozwój kursów wideo w Chinach może wykonać te kroki.